domingo, 4 de diciembre de 2016

PANETON DEL VALLE DE OMAS EN ESTA NAVIDAD PARA YAUYOS Y EL PERU. LOABLE INICIATIVA DEL ALCALDE DE OMAS ERICK CHIRINOS

LAS BUENAS INICIATIVAS SON DIGNAS DE RECONOCIMIENTO, ES EL CASO QUE LA MUNICIPALIDAD DE OMAS HA LANZADO UN NOVEDOSO PRODUCTO PANETON DEL VALLE DE OMAS
Un singular panetón de navidad elaborado a base de maíz morado y frutos del valle de Omas, fue lo que más llamó la atención durante el Festival Gastronómico que se realizó este fin de semana en la ciudad de Huacho, región Lima. 
El alcalde de distrito de Omas de la provincia de Yauyos, departamento del Lima, Erick Chirinos , detalló que este producto fue elaborado a iniciativa de las madres y chefs de la comunidad de su región con el fruto bandera del cultivo de la zona como lo es el maíz morado acompañada de pasas y pecanas proveniente del valle. 
Agregó que para inicio de esta campaña navideña se han elaborado 2,000 panetones. Resaltó, además, que hoy se preparó un panetón especial para el presidente de la República, quien recibirá el novedoso regalo en Palacio de Gobierno.

viernes, 11 de noviembre de 2016

JOSE MARÍA ARGUEDAS VIVIÓ EN YAUYOS EN 1929 Y 1930 Y ESCRIBIÓ SOBRE LOS PUEBLOS DE LOS YAUYOS.





JOSE MARÍA ARGUEDAS, UNO DE LOS ESCRITORES MAS IMPORTANTES DE LA LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA ESTUVO EN YAUYOS. VIVIÓ Y ESCRIBIÓ SOBRE LA FORMA DE VIVIR DEL HOMBRE YAUYINO Y SU COMPROMISO CON LA TIERRA Y LA NATURALEZA.
En el largo del peregrinaje de Víctor Arguedas Arellano, padre de José María Arguedas como abogado, por gran parte de la región andina, al volver a Lucanas se enteró que su hijo era maltratado por su esposa y su hermanastro, manifiesta el autor de Los Ríos Profundos. “En 1923 empezamos a viajar con mi padre. Mi hermano Arístides estudiaba en Lima con la pequeña pensión que mi padre recibía por sus servicios al Estado. Viajamos a Ayacucho ida y vuelta, 12 días a caballo; luego a Huaytará 5 días a caballo y uno en camión; de allí a Yauyos de este lugar mi padre se trasladó a Cañete y a Puquio, donde murió en 1931.
Estuve en Abancay, en 1924-1925 y mi padre en Chalhuanca” (1) Los continuos viajes que hacía el niño José María, no tuvo estabilidad para estudiar en un solo lugar. Recibió clases en Abancay y Huancayo en este último en 1928, cursó el 3º año en el colegio “Santa Isabel”, por entonces tenía 17 años. 
Viajó y estudió en Ica, Yauyos y Lima. Concluido sus estudios ingresó a la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos e inició la invetigación sobre el indio causándole irritación, hasta entonces nadie había escrito acerca del indio tal como era, con sus defectos y virtudes; él hizo la promesa de hacerlo en el tiempo que le quedaba de vida. En su largo peregrinaje fue nutriéndose de experiencias, ideas y costumbres de personajes que fue volcando en sus obras. 
En todo el viaje observó las montañas tutelares como caravanas geológicas cruza silencioso el territorio peruano, por ejemplo la profunda quebrada de Yauyos, de kms del río Cañete, que como una sierpe serpentea torrentoso y los riachuelos como hilos fluyen en manantiales y transporta el agua cristalina, reflejando las idas y venidas del sol decadente. 
Este paisaje hermoso e incomparable le dio ideas para escribir en 1958 el libro “Los Ríos Profundos”, que describe los pueblos por donde José María peregrinó al lado de su padre. Tiene una profunda dimensión autobiográfica como clave interpretativa, porque relata su vida por los distintos pueblos donde vivió pasando momentos de tristeza, sufriendo el frío, hambre, cansancio y el calor sofocante del valle. 
 En 1927 se matricula en Yauyos, para continuar sus estudios. Escribe “Los Ríos Profundos” y dice:”… Yauyos está en una quebrada pequeña, sobre un afluente del río Cañete. El riachuelo nace en uno de los pocos montes nevados que hay en ese lado de la cordillera; el agua baja a saltos hasta alcanzar el río grande que pasa por el fondo lejano del valle, por un lecho escondido entre las montañas que se levantan bruscamente, sin dejar un claro, ni una hondonada. El hombre siembra en las faldas escarpadas inclinándose hacia el cerro para guardar el equilibrio. Los toros aradores, como los hombres, se inclinan; y al final del surco dan la media vuelta como bestias de circo, midiendo los pasos”. “En ese pueblo, el pequeño río tiene tres puentes: dos de cemento firmes y seguros, y uno viejo de troncos de eucalipto cubierto de barro seco. Cerca del puente viejo hay una huerta de grandes eucaliptos. De vez en cuando llegaban bandadas de loros a posarse en esos árboles. Los loros se pendían de las ramas; gritaban y caminaban a lo largo de cada brazo de árbol; parecían conversar gritos, celebrando su llegada. Se mecían en las altas copas del bosque: pero no bien empezaban gozar de sosiego, cuando sus gritos repercutían en las rocas de los precipicios, salían de sus casas los tiradores de fusil; corrían con el arma en las manos hacia el bosque. El grito de los loros grandes sólo lo he oído en las regiones donde el cielo es despejado y profundo”. “Yo llegaba antes que los fusileros a ese bosque de Yauyos. Miraba a los loros y escuchaba sus gritos. Luego entraban los tiradores. Decían que los fusileros de Yauyos eran notables disparando en la posición de pie porque se entrenaban en los loros. Apuntaban, y a cada disparo caía un loro; a veces, por casualidad, derribaban dos. ¿Por qué no se movía la bandada? ¿Por qué no alzaban el vuelo al oír la explosión de los balazos y ver caer tantos heridos? Seguían en las ramas, gritando, trepando, saltando de un árbol a otro. Yo hacía bulla, lanzaba piedras a los árboles, agitaba latas llenas de piedras; los fusileros se burlaban; y seguían matando loros, muy formalmente. Los niños de las escuelas venían en grupos a recoger los loros muertos; hacían sarta con ellos. Concluido el entrenamiento, los muchachos se paseaban por las calles llevando cuerdas que cruzaban todo el ancho de la calle; de cada cuerda colgaban de las patas veinte o treinta loros ensangrentados”. 
De esta manera, José María Arquedas describe las costumbres de los pobladores de Yauyos, el modo de arar con los toros en las empinadas falda de los cerros. Describe la forma cómo las aguas bajan de los cerros con saltitos intermitentes que forman de los ríos, las quebradas y el cielo límpido de las mañanas de Yauyos, Muchas veces llegó hasta “Ñaupahuasi”, estudiar la forma de trabajo de los antiguos Yauyos, que construyeron una ciudad de piedra y barro, cientos de años antes que llegaran los inkas. Allí vivía el gran Jefe, que gobernaba la Nación de los Yauyos dividido en Janan, Jatun y Jurin Yauyos. Una nación emblemática que todavía queda su idioma: el Jaqaru.

jueves, 3 de noviembre de 2016

"COLEGIO TUPAC AMARU. SABIDURIA Y ANTORCHA DE HUANCAYA" LIBRO DEL AUTOR ABANTO MIRANDA RAVICHAGUA

El profesor Abanto Miranda Ravichagua, ex alcalde de Huancaya y ex regidor de la Municipalidad provincial de Yauyos, nos entrega el libro "COLEGIO TUPAC AMARU. Sabiduría y Antorcha de Huancaya". Que pasa a formar parte de la riqueza cultural e histórica de Yauyos.
Aquí citamos la presentación del autor desde su cuenta de Facebok.
HACIENDO VANGUARDIA EL 24 DE OCTUBRE 2016, EN CEREMONIA PÚBLICA POR ANIVERSARIO DEL COLEGIO DE HUANCAYA, SE PRESENTÓ OFICIALMENTE EL LIBRO COLEGIO TÚPAC AMARU – SABIDURÍA Y ANTORCHA DE HUANCAYA, DONDE SE DETALLAN EL TESTIMONIO DE LA VIDA ESCOLAR (ESCUELA PRIMARIA y SECUNDARIA) DESDE 1900 HASTA EL 2015. EL AUTOR SUGIERE LECTURA OBLIGADA, PARA LUEGO RECIBIR CON HUMILDAD LAS OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS. CONTENIDO 
Pág. Prólogo Introducción
CAPÍTULO I ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN PERUANA 
1. La educación en el Perú 1900-2000……………………………………………………………….. 21 1.1. Situación histórico-social…………………………………………………………………………. 
21 1.2. Momentos Históricos de la Educación Peruana, siglo XX…………………………….. 
22 1.2.1. Los primeros 30 años del siglo XX ………………………………………………….. 
22 1.2.2. La vigencia de la Ley Orgánica de Educación Pública Nº 9359 de 1941. 
23 1.2.3. La Reforma Educativa de Juan Velasco Alvarado en 1972………………….. 
25 1.2.4. La Reforma Educativa Neoliberal 1990-2000…………………………………….. 
26 2. La educación en los primeros 15 años del siglo XXI…………………………………………. 
27 CAPÍTULO II LA ESCUELA PRIMARIA EN HUANCAYA 
 1. Primera Mitad del siglo XX…………………………………………………………………………….. 
31 1.1. La comunidad y la escuela en Huancaya 1900-1915………………………………….. 
31 1.2. El Concejo Municipal y la escuela ……………………………………………………………. 32 1.3. Creación del Centro Escolar de Varones Nº 466 de Huancaya…………………….. 
37 1.4. La educación huancayana en la década de los 30 y 40……………………………….
42 1.4.1. El director Pedro Reynoso Salazar.…………………………………………………..
42 1.4.2. El director Ángel Artemio Paredes Vásquez………………………………………. 
47 1.4.3. El director León Ramos Brum………………………………………………………….. 
51 2. Segunda Mitad del siglo XX y el Glorioso Ampi Pampa……………………………………… 55 2.1. Arquitectura de la Casa Escuela …………………………………………………………….. 
56 2.2. Informe de caja de la Casa Escuela ……………………………………………………….. 
57 2.3. Otros trabajos de la Casa Escuela hasta 1984………………………………………….. 
60 2.4. Ubicación y diseño de la Casa Escuela ……………………………………………………..
 60 2.5. Administración de la Escuela 1950-1984…………………………………………………… 63 2.5.1. El director Zósimo Alejandro Salazar……………………………………………….. 
64 2.5.2. El director Maurelio Sandoval Giles ……………………………………………….. 
67 2.5.3. Última Clausura de la Escuela Primaria Nº 20701……………………………… 
70 3. La Escuela de Mujeres ………………………………………………………………………………… 
71 CAPÍTULO III LA ESCUELA SECUNDARIA EN HUANCAYA 
1. Creación del Colegio Estatal Nº 20701 Túpac Amaru de Huancaya……………………. 
77 1.1. Contexto histórico social…………………………………………………………………………. 
77 1.2. Acuerdos y gestiones para la Creación del Colegio…………………………………….. 
77 1.2.1. Resolución de creación …………………………………………………………………..
 83 1.2.2. Reconocimiento y agradecimiento a los gestores………………………………. 
86 1.3. Apertura del Colegio Estatal Nº 20701 de Huancaya………………………………….. 
89 1.4. Estudiantes, director y profesores fundadores del Colegio………………………….. 
91 1.5. Inauguración del Colegio………………………………………………………………………… 
93 1.6. Primer Aniversario del Colegio…………………………………………………………………. 
96 1.7. Primera Promoción 1989 Túpac Amaru.……………………………………………………. 
98 1.8. La administración del Colegio 1985-1999………………………………………………….
 99 1.8.1. El director Fidel Ramiro Fernández Salhuana ………………………………….. 
100 1.8.2. El director Rossini Salazar Flores……………………………………………………… 
102 1.8.3. El director Eugenio Fernández Salhuana…………………………………………… 
104 2. Siglo XXI y florecimiento del Colegio………………………………………………………………. 
106 2.1. Nombre del
Colegio………………………………………………………………………………… 
106 2.2. ¿Quién es Túpac Amaru II?........................................................................ 
108 2.3. La administración del Colegio 2000-2015…………………………………………………. 110 2.3.1. La directora Zulema Graciela Salazar Núñez …………………………………… 
110 2.3.2. El director Abanto Justo Miranda Ravichagua..…………………………………. 
111 2.3.3. El director Arnaldo Pepe Miranda Ravichagua…………………………………… 
121 2.3.4. Otros directores…………………………………………………………………………….. 123 3. ¿Dónde trabajaron los profesores? y ¿Dónde estudiaron los huancayanos?.......... 
124 CAPÍTULO IV COMUNIDAD EDUCATIVA 1. Personal administrativo y docente………………………………………………………………….. 
129 1.1. Directores y profesores de la Escuela Primaria 1900-1984………………………….. 
130 1.2. Directores y profesores del Colegio Túpac Amaru 1985-2015……………………… 
133 1.2.1. Otros miembros del personal..…………………………………………………………. 
136 1.3. Organización Sindical ……………………………………………………………………………… 
137 1.3.1. Contexto histórico social del SUTEP…………………………………………………. 
137 1.3.2. Sindicato de maestros primarios en la Provincia de Yauyos ……………….. 
141 1.3.3. Sindicato de maestros primarios base Huancaya 1963-1978 ……………… 
142 1.3.4. Sindicato de trabajadores en la educación base Huancaya 1990-2006 .. 
144 1.4. Homenaje póstumo a los profesores Hober y Dionisio ……………………………….. 
154 1.5. Día del Maestro ……………………………………………………………………………………… 
157 2. Estudiantes …………………………………………………………………………………………………. 
162 2.1. Organización de los estudiantes ………………………………………………………………. 162 2.2. Concursos: conocimientos, proyectos, arte, música y religión……………………… 
168 2.3. Becas ……………………………………………………………………………………………………. 
193 2.4. Deportes .……………………………………………………………………………………………… 
196 2.5. Reinas de la institución……………………………………………………………………………. 
227 2.6. Promociones Nivel Primaria……………………………………………………………………… 
232 2.7. Promociones Nivel Secundaria………………………………………………………………….. 
233 3. Padres de Familia ………………………………………………………………………………………… 
235 CAPÍTULO V HECHOS RESALTANTES 
1. La biblioteca escolar…………………………………………………………………………………….. 
239 2. Banda de guerra y banda de músicos…………………………………………………………….. 
245 2.1. Banda de guerra ………………………………………………………………………………….. 
245 2.2. Banda de músicos BETAH……………………………………………………………………….. 
246 3. Símbolos del colegio…………………………………………………………………………………….. 
247 3.1. El Himno Escolar……………………………………………………………………………………. 
247 3.2. La Insignia…………………………………………………………………………………………….. 
252 4. Ceremonias y reuniones sociales ………………………………………………………………….. 
254 5. Paseos y excursiones……………………………………………………………………………………. 
262 6. Visitas a la escuela …………………………………………………………………………………….. 
266 7. Donaciones y adquisiciones…………………………………………………………………………… 
272 CAPÍTULO VI VIDA INTELECTUAL DE LOS PRINCIPALES PROFESORES DE LA EDUCACIÓN HUANCAYANA 
1.Apreciación………………………………………………………………………………………………….. 
281 1.1. Teodosio Salazar Reynoso ……………………………………………………………………… 
281 1.2. Javier Salazar Sandoval…………………………………………………………………………… 
283 1.3. Olinda Lozano Gago……………………………………………………………………………….. 
284 1.4. Aroldo Dante Salazar Salazar.………………………………………………………………….. 
286 1.5. Nelson Claudio Lozano Gago…………………………………………………………………… 
288 1.6. Christian Jean Ulloa García……………………………………………………………………… 
290 1.7. Iván Carlos Lázaro Quispe ……………………………………………………………………... 
292 1.8. Maritza Edith Peña Arauco………………………………………………………………………. 
294 1.9. Yuly Consuelo Brañes Najarro.

RECUERDEN: “Un libro hermoso es una victoria ganada en todo los campos de batalla del pensamiento humano” (Balzac). “Un hogar sin Libros es como un cuerpo sin alma” (Cicerón). “El libro prestado es un libro medio perdido” (Uzannme). “Las leyes mueren, pero los libros jamás” (Bulver-Lytton). “He preferido más estudiar a los libros que a los hombres” (Bulwer-Lytton). “Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera; olvidado un alma que perdona; destruido, un corazón que llora” (Proverbio anónimo). Después de leer el libro que presentamos, estoy seguro que cada lector preferirá tenerlo bien guardado en su estante como recuerdo de la escuela primaria y secundaria en Huancaya-Yauyos

domingo, 30 de octubre de 2016

FLASH: AYAVIRI CAMPEÓN DE YAUYOS. GANO A TUPE EN PENALES Y SE CORONO CAMPEÓN DE PILAS 2016. NOS VAMOS A AYAVIRI 2017.

La selección de Ayaviri se coronó campeón del campeonato de confraternidad yauyina 2016 llevado a cabo en San Pedro de Pilas,  al derrotar en una vibrante final a la selección´ de Tupe en la tanda de penales.
Cabe señalar que Ayaviri termina este campeonato de la mejor manera derrotando a todos los rivales que se le han cruzado en el camino, es decir Invicto. Derrotó a Omas, Quinocay, Pilas posteriormente a Huangascar, Quinches, Tomas y Tupe.
De esta manera se adjudicó el premio de veinte mil soles de la Municipalidad de Yauyos que será destinado para el mejoramiento de la infraestructura deportiva en Ayaviri además de ser la sede de la final del próximo campeonato de Confraternidad Yauyina, es decir, nos vamos a AYAVIRI 2017.
Este campeonato se desarrolló con normalidad sin las malas artes de otras veces, por lo que felicitamos el juego limpio y sobre todo al pueblo anfitrión de Sam Pedro de Pilas que ha desplegado todo su esfuerzo para recibir de la mejor manera a su hermanos yauyinos.






viernes, 21 de octubre de 2016

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE PODRÁ FUNCIONAR EN DISTINTOS LUGARES. GRACIAS A CONGRESISTA CAÑETANO PERCY ALCALA CONGRESO APROBÓ LEY A FAVOR DE UNI. CAÑETE.

HASTA HACE ALGUNOS MESES, NINGÚN CONGRESISTA HABLABA POR CAÑETE POR QUE NO TENÍAMOS REPRESENTANTES.
PERO HOY EN QUE CAÑETE Y POR ENDE YAUYOS TIENEN DOS CONGRESISTAS  LA SITUACIÓN PARECE  HABER CAMBIADO.
APRUEBAN LEY DE UNIVERSIDAD CAÑETANA,VALIÓ LA PENA NUESTRA LUCHA.  
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA APRUEBA POR UNANIMIDAD MODIFICATORIA DE LA LEY DE CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CAÑETE QUE AMPLIA SU COBERTURA EDUCATIVA A TODA LA PROVINCIA. 
 ESTA INICIATIVA DE LEY FUE PRESENTADA POR EL CONGRESISTA CAÑETANO PERCY ELOY ALCALA MATEO, DE LAS FILAS DE FUERZA POPULAR. 
EN LA SESIÓN MATUTINA DEL PLENO DEL CONGRESO SE APROBÓ CON UNA VOTACIÓN DE 95 VOTOS A FAVOR, CERO EN CONTRA Y CERO ABSTENCIONES, LA LEY QUE AMPLIA EL DOMICILIO DE ESTA UNIVERSIDAD A TODA LA PROVINCIA DE CAÑETE, DEL DEPARTAMENTO DE LIMA Y NO SOLO AL DISTRITO DE SAN VICENTE COMO ESTABA EN LA LEY ORIGINAL. SE DESTACA ADEMÁS LA IMPORTANCIA DE ESTA LEY EN EL SENTIDO QUE EL CONCEPTO SE PODRÁ REPLICAR EN EL CASO DE OTRAS UNIVERIDADES DE PROVINCIAS PARA QUE AMPLÍEN SU LABOR EDUCATIVA A TODO EL ÁMBITO DE SU JURISDICCIÓN.

jueves, 20 de octubre de 2016

OMNIBUS DE EMPRESA HUARI DE VIÑAC -YAUYOS CHOCA Y DEJA TRES MUERTOS

El martes 17 de octubre un nuevo accidente enluta la carretera a Yauyos, esta vez el ómnibus de la empresa Huari que cubre la ruta a Viñac choco con una camioneta dejando tres muertos y mas de 10 heridos conforme al reporte.
Uno de los muertos sería un niño de 4 años que llegó muerto al hospital Rezola y fue derivado a la Morgue de Cañete para posteriormente ser entregado a sus familiares.
foto del accidente, observese el ómnibus y la camioneta totalmente destrozada.

sábado, 8 de octubre de 2016

TITULOS DE PROPIEDAD EN YAUYOS NO LLEGARON A 6 DISTRITOS. DEJADEZ O MALA FE?. POBLADORES SON LOS MAS PERJUDICADOS DE PÉSIMA GESTIÓN DE SUS ALCALDES.

Los titulos de propiedad entregados por COFOPRI en la provincia de Yauyos beneficiaron hasta la fecha a 27 distritos, cuyos pobladores ya cuentan con este valioso documento, que los acredita como propietarios de sus predios. Sin embargo hasta el día de hoy, 6 distritos, considerados entre los mas atrazados, por la dejadez o pésima gestión de sus alcaldes que no han hecho nada para iniciar dichos trámites, sus pobladores no han podido recibir este importante documento y continúan viviendo en la informalidad.
Como se sabe el titulo de propiedad es un instrumento que permite valorizar la propiedad, y de esta manera poder acceder a los créditos que otorgan los bancos y las entidades financieras convirtiéndose en un determinante capital para el poblador yauyino.
Lamentablemente, parece que los actuales alcaldes de estos 6 distritos de Yauyos no parecen entender, la importancia de estos títulos de propiedad. COFOPRI exige que sea necesariamente los alcaldes quienes solicitan este convenio excluyendo a los presidentes de comunidades u otras autoridades.
Estos son los distritos de Yauyos que no han recibido títulos de propiedad hasta el día de hoy por parte de COFOPRI por que sus alcaldes no han firmado convenio.
1.- LINCHA
2.- TAURIPAMPA
3.- HUAÑEC
4.- TUPE
5.. COCHAS
6.- SAN JOAQUIN
En tanto que 27 distritos de la provincia de Yauyos (la mayoría) ya cuentan sus pobladores con sus respectivos títulos de propiedad de sus casas y predios y hoy ya pueden acceder a prèstamos en el banco u otras entidades financieras.
Asimismo se sabe que 78 Instituciones Educativas de la provincia de Yauyos ya cuentan con tìtulos de propiedad debidamente registrados en los Registros Pùblicos, es decir debidamente saneadas, en tanto que 25 Instituciones Educativas todavía se encuentran observadas.
Por el bienestar del poblador yauyino, esperamos que estos tramites de titulos de propiedad lleguen a todos y que los alcaldes no sean un obstáculo sino mas bien agentes que trabajen para el desarrollo y no el atrazo.
Resultado de imagen de titulos de propiedad en yauyos